自分自身を向上させ、マスターから学ぶ: 効果的なコースを作成するための設計の秘密
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以前、葉俊佑先輩が蘇文華(ウォーリー)先生の清涼陰学院主催の[講師上級研修]について言及しているのを聞いたことがあります。 講義 は非常に印象的であり、さらなるトレーニングのために米国の ATD カンファレンス (才能開発協会) に毎年 20 万台湾ドル近くを費やして出席するスー先生の自費の意欲には感心します。
忙しかったので申し込みを忘れてしまい残念です。幸いなことに、今日は海外旅行中の志華先生の代わりに私が出席する機会がありました。その後、スー先生から Sharon Bowman や Bob Pike などのマスターのコース設計手法を学ぶことができました。
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インタラクティブな授業開始と授業準備方法の交換
今日の講義は、効率的なコース設計法や事例指導法が中心で、たまたま私も興味のあるテーマだったので、とても熱心に聞いていました。コースの初めに、スー先生は以前にクラスを受講した生徒たちに先生の特徴を紹介するよう求めました。これは間違いなく特別な開き方であり、誰もが先生に深く感銘を受け、すぐにクラスの雰囲気に入りました。
スー先生はまた、各生徒に自分の授業準備方法を書き留めるように指示し、全員に知らない生徒 3 人にインタビューするよう指示しました。本日の受講生の中には自ら講師を務める方も数名おられるため、双方向面談後の結果も大変参考になります。
一日のコース中、スー先生が、ラーニングピラミッド、注意を喚起するための手拍子、SCQAなど、外国人マスターが一般的に使用している多くのテクニックや理論を参照しているのを見ました。レッスンがスムーズに進むだけでなく、それぞれの動きや構造の背後にある意味を理解することもできました。
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自然学習ループと 4C モデル
今日一番印象に残った授業単元と言えば、自然学習サークル（ラーニングコンパス）です。特に、彼はラーニング コンパスを使用して、リンクを開き、概念を説明し、テクニックを練習し、最後までトレーニング マップを描きました。スー先生の段階的な解体を通じて、彼はコース設計における過去の盲点の多くを知らず知らずのうちに明らかにしました。
一言で言えば、4C マップ は、人間の学習に関する時代遅れの仮定ではなく、人間が自然かつ通常に学習する方法に基づいた 4 ステップの指導設計および配信モデルです。人間の脳は、年齢、性別、国籍、文化に関係なく、特定の基本的な方法で学習するように組み込まれています。ここではハードウェア配線の概要を説明します。
4P (準備、プレゼンテーション、実践、パフォーマンス) から 4C (つながり、コンセプト、具体的な実践、結論) までのプロセスにより、インタラクティブな教育の背景を理解することができました。
[4 つの簡単なステップで命令をマップする方法](https://www.slideshare.net/sharonbowman/how-to-map-your-instruction-in-4-simple-steps-12175386「4 つの簡単なステップで命令をマップする方法」) Sharon Bowman より
スー先生はまた、指導の準備、表現、練習、パフォーマンスの4つのサイクルにおいて、トレーナーは指導プロセスが連続的ではないことに注意しなければならないため、状況を評価し、訓練と実施を強化する必要があることを全員に思い出させました。また、スー先生は、人は学びたいことをフィルタリングするので、復習を利用して生徒が教室を出た後の行動計画を立てることができると全員に話しました。
したがって、講師がコースの最後にアクティビティを計画できれば、学生は今日学んだことを思い出すために 30 分を費やすことができます。このリンクでは、概要と導入の重要性も強調しています。
事例指導法の深い意味
午後に教えられるケース指導法は私にとって馴染みのないものではありません。なぜなら、私は国立台湾大学に留学していたときに、ハーバード大学の事例を数多く扱ってきたので、事例指導の利点をよく知っているからです。しかし、今日、スー先生の指導を通じて、ケースディスカッションの目的は正解を見つけることではなく、アイデアを刺激したり、他人の視点から考えたり、枠組みを壊したりすることなど、より重要な目的があることも理解しました。
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お互いに教え、学び合うパートナーから学ぶ
6時間の授業を受講して、充実した気持ちで帰ってきたと言えます。今日はスー先生のご指導に感謝するとともに、同じグループの同僚にも感謝したいと思います。私たちは皆でブレインストーミングを行い、多くの教育テクニックを考え出しました。
私たちのグループには大学教授、メディア編集者、フィジカルコーチ、プロの講師が含まれており、皆さんのディスカッションやフィードバックも非常に刺激的です。たとえば、ゲイリー先生が共有した FLAC 指導法 (フォーカス、レベル、適用、チャレンジ) は、もともとフィットネスの分野で応用されていましたが、実際にはさまざまな分野に応用できます。 「教えることはお互いに教え合う」ということわざがあるように、どのパートナーも素晴らしい教師であることは事実です。
今日の授業は終わりましたが、これは実は始まりに過ぎないと心の中では思っています。さあ、私の講師としての旅はこれから始まります、さあ！ ★写真提供: unsplash.com
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