教室に明かりを灯しましょう: トレーナーの深夜の質問

長い間表彰台に立ってきた私は、ビジネスの世界で苦戦し、プレッシャーの中で緊張している無数の人々の姿を見てきました。

企業の研修教室のドアを開けると、プロジェクターの冷たい青い光が迎えてくれることが多く、同時に、キーボードを素早く入力し、やみくもに携帯電話をスワイプしている聴衆の学生たちの不安が伴います。 AIと効率化が進むこの時代、誰もが「有用性」を追求していますが、知らず知らずのうちに自らを高強度の機械と化させています。

私はよく深夜に自問せずにはいられません。戦略、ツール、解決策を提供することに加えて、この小さな教室で彼らに何を残せるだろうか？

ソン・イフイ先生の「光の教室（新しいタブで開く）」に出会うまでは。

私たちに最も必要なのは、より多くの知識を詰め込むためのやみくもな拡張ではなく、一時停止ボタンを押して内部で整理することであることに気づき、ショックを受けました。 本当の「光」は、頭上のまばゆい蛍光灯からではなく、言葉の温かさを通して、ゆっくりと忘れ去られた心の片隅を照らすときに与えられます。

光に照らされた教室に入ると、待ち望んでいた自分自身の魂との再会が待っています。

財務報告書や KPI を脇に置き、蘇軾の『丁楓記』を読み直してみると、「振り返れば荒れ果てた地に風も雨も日照もない」という一文は、もはや中学校の教科書の朗読ではなく、職場で嵐を経験した後の最も穏やかな心の拠り所となっている。 張愛玲と朱子清の言葉に従い、「読む、回る、識別する、考える、書く」という原子的な読書の繭を一歩一歩剥がしてみると、ビジネス戦争で蓄積された防衛手段と対人関係で許容されている脆弱さが、最終的に社会的感情（SEL）のはけ口となることがわかります。

言葉は導きのようなもので、読書は鏡を見るようなものです。 古典の輝きの中で、私たちは自分自身の不安を知り、自分の不完全さを受け入れ、重要な瞬間に責任ある決断を下すことを学びます。

研修員として、私たちは知識の伝達者であるだけでなく、空間の創造者でもあります。

私はこの本『光の教室（新しいタブで開く）』を、職場で苦労しているすべての人、そして教室に魂を吹き込みたいと思っているすべてのパートナーに勧めたいと思います。 一緒にこの本を開いて、自分自身の埃を払う方法を学び、変化の激流の中で、自分自身と周りの人々のために決して消えることのない心温まる灯火を灯しましょう。

これからは教室に光を与え、心に方向性を与えましょう。